本单元内容主要是：元素符号 化学式 化学方程式

　　我们这个单元就是帮助学生找到思维的生长点，这个单元能够达到物质、物质的变化。第21节原子与元素符号的内容包括：

　　1.认识原子

　　2.表示原子

　　3.元素符号的意义

　　元素符号的识记、阅读、书写、意义

　　第22节  分子有名片——化学式

　　1.认识分子 

　　2. 表示分子 

　　3.化学式的意义 

　　目标在于：化学式的识记、阅读、书写、意义

　　在上个单元的学习中，学生建构的原子是球状的很微小的东西。

　　第二活动是呈现一个表格，里面有原子的半径、质量等数据。学生不会把这些数据变化成为一个可以对比的东西，于是，我们有必要制作原子的模型。

　　化学史是非常重要的，化学符号太多了，太复杂了，于是引出了元素符号系统的出现。追问一个问题，大家会表示铁原子了，这是微观的角度，如何在转化到宏观角度去，这个符号为什么能表示铁元素呢？铁原子代表的是铁这种物质。让学生认识到这个问题的最好的方式是输出，输出倒逼输入。把学生的思维过程给联系起来。

　　符号是人为规定的，具有指代性和统一性，它们是有意义的，是有生命的，只有到学生看到符号认识到其意义的时候，才不会感觉到学习化学的枯燥。

　　我提醒大家一个地方，水分子的符号表示一个水分子，追问一个问题“为什么可以表示水这种物质呢？”水里面是分子都是一样的。这是为纯净物和混合物的学习做好铺垫。

　　第23节  符号也能表示变化——化学方程式

　　第一部分是水电解的化学反应现象。

　　这一节课需要从四个层面来认识化学方程式：

　　认识化学方程式是化学变化的模型。

　　它表示化学变化的通用化学语言，它简单、准确、清晰、经济地揭示了化学反应的本质；

　　它最大限度地割舍了现象，保存了人们对化学反应本质的认识；

　　化学方程式是连接微观和宏观、定性和定量的桥梁

　　它能进行反应物、生成物的量的计算