在累并快乐着享受化学教学的乐趣过程中，我认为处理好教材的感性和理性是非常重要的，物质是由微粒构成的，这是不可思议的看见，要给思维插上翅膀，从问题开始，当学生画出来的时候，他的感受不是老师强加给他的。

　　微粒的特征如何认知，例如注射器压缩后反弹回来，与能量的运动，微粒相互之间有间隔等，我认为四个要素之间不是独立的，相互之间是存在着逻辑关系的。微粒是真实存在的。

　　物质的组成：变化均有解。

　　从化学发展的角度来看，从宏观到微观再到宏观的认识过程，其中的模型化涉及到类别与想象。

　　分子原子的特性在这一节课教学中有必要放进去。

　　另外，我们一直在关注的教什么、怎么教，变为对教育恶魔是和教学方法的探索，我认为必须要回归教育的原点，追求有生命力的知识，走向个性发展的方向。

　　当我们热爱化学的时候，孩子肯定会喜欢化学的。所以，各位想加入项目组的学校，我们欢迎您们！